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中考語文復習應考策略

發布時間:2016-03-17 來源:本站 撰稿人:管理員 閱讀:
一、重在把握中考復習的計劃性
總的原則是:緊扣考綱,突出重點,有的放矢,統籌兼顧,具體可行。具體要把握好三點:一要緊緊圍繞考綱,結合學生實際,合理制定復習計劃;二要統籌復習時間,復習時間的調配要合理,不平均用力,要突出重點,好鋼用在刀刃上;三要科學安排復習周期,可按文言文閱讀、現代文 代文閱讀、基礎知識積累與運用、寫作、綜合運用五個專題進行。
二、重在把握復習重點、難點
(一)文言文―――課內外并舉
文言散文的閱讀以整篇或相對獨立的語段為主。重點要把握:文意的整體把握,通假字的本字及讀音與意義,關鍵的文言實詞意義、實詞活用現象,古今詞義辨析,重點文句翻譯,文章觀點探討。具體要過好以下幾關:
(1)過好背誦默寫關。文言文注重積累,講究基本功,要特別重視背誦默寫,尤其是那些富有生命力的句子和重點句、中心句、表現力強的詞語(包括成語)等。
(2)過好文言實詞關。閱讀文言文要準確掌握實詞在具體語言環境中的含義,掌握文言實詞中詞類活用、通假現象、古今異義、一詞多義,并在復習時將其歸類。
(3)過好重點語句關。抓意義方面有代表性的重點句,如中心句;抓結構方面有代表性的重點句,如判斷句、被動句、省略句、賓語前置、定語后置等;抓翻譯方面有代表性的難點句。
(4)過好課外遷移關。近兩年的中考課外文言文閱讀一般比較淺顯,程度基本與課內相當。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系,注重由課內向課外的能力遷移。可找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀,既鞏固了課內所學,又實現課內向課外的遷移。
(二)現代文閱讀―――放眼課外、立足遷移
現代文閱讀能力的考查將更加注重閱讀材料的多樣性和人文性,并逐步體現出理解探究、遷移拓展的考查特色,以體現新課改方向。
1.把握現代文閱讀命題特點。一是重課外。考查閱讀能力往往以文章(整體文)閱讀的方式為主,用作閱讀材料的語段和文章以選自課外的為主,相當一部分地區已經完全實現課外選材。二是重人文。考查更加注重閱讀材料的多樣性和人文性,選擇閱讀材料注重其熏陶感染功能,突出思想文化價值(人文性)。三是重個性化體驗。考查閱讀能力以文章(整體文)閱讀方式為主,注重考查學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。在全面考查閱讀能力的同時,強調學生欣賞文學作品形象,評價作品的感情傾向,表達自己獨特閱讀感受和體驗,重視考查學生的初步閱讀鑒賞能力和知識遷移拓展、理解探究和運用能力。四是重題型多樣化。閱讀考查的題型在力求多樣化的同時,明顯表現出主觀題、表達題為主的傾向,一般有整體感悟、特定語言環境關鍵詞語、句子含義的理解、欣賞評價文學作品的感情傾向和形象、運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己看法等,體現了開放性特點。
2.把握現代文閱讀訓練方法。語文學習的一個重要目標,就是掌握語言載體工具,提高獲取與傳遞信息的能力,這是未來信息化社會對語言敏感力越來越高的要求。日常要注重文本信息分辨與整合能力的訓練,可采用:
(1)注意鎖定信息搜索范圍。 根據問點,應迅速確定與問題相關的語段范圍。有時還應把文章題目、注釋、出處等也納入信息搜索范圍,千萬不可疏忽。
(2)注意篩選關鍵語句。大多問題都可從文本中找到關鍵詞句所提示的信息點來回答,甚至可從文本中找出原句作答。
(3)樹立整體意識和要點意識。先瀏覽文本并能用一句話概括大意。在解答各小題時,要聯系全篇大意來考慮或對照。概述表達時要點必須全面完整,一個不能少。
(三)基礎知識―――重在積累,重在運用
1.重視語言積累。
(1)重視古詩文和現代詩文的積累背誦; (2)重視詞語、名言警句、俗語、諺語的積累。對名句的積累學習,要理解其意思,并準確得體地符合語境的運用。要運用歸類的方法,將積累的名句進行梳理,進行比較式的學習記憶;
(3)注意詩配畫的新形式。
2.重視語言運用。語法和修辭根據大綱和新課標的要求,不列入考試范圍,但從運用的角度考查也是可以的。
要重視:(1)病句的修改;(2)比喻句的仿寫;(3)排比句的填寫;(4)對偶句的改寫或對句;(5)根據情境進行對話;(6)根據提供的材料寫廣告語;(7)評點生活現象;(8)概括新聞主要內容。
(四)寫作―――不斷創新、張揚個性
所謂作文創新,就是一篇好作文不僅語言優美、選材新穎、主題深刻,還要注重形式的創新。所謂張揚個性,就是多角度地審視生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求情感真摯,力求對自然、社會、人生有獨特感受與體驗,力求有創意的表達,力求思想、創意、文采并重,做到“真、美、新”。


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