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五年后安徽省將全面普及15年基礎教育

發布時間:2016-03-25 來源:本站 撰稿人:管理員 閱讀:

作者:中安在線
2016-02-20 09 :31:21
全面普及15年基礎教育,補齊學前教育和高中階段教育短板;不贊成縮短學制,呼吁社會上不要有功利傾向,指出教育本身就是打基礎;消除城鎮學校“大班額”現象,首先必須做好城鎮化建設規劃……

昨天,省十二屆人大六次會議正式開幕。作為列席人員,省教育廳廳長程藝談起與教育有關的話題,滔滔不絕。

普及教育

2020年全面普及15年基礎教育

“十二五”時期,安徽教育發展實現了歷史性的跨越。“十三五”期間,安徽將端出一盤更大的教育大餐――形成更高水平的普及教育,到2020年,安徽將全面普及15年基礎教育。

據悉,省教育廳已經制定了明確的目標,學前三年毛入學率達到85%,義務教育鞏固率達95%,高中階段毛入學率達到92%以上。

“可以想象,所有孩子經過15年普及教育,素質就會變高。一個地方的人口素質提高了,經濟社會發展自然就上去了。”

如何實現這一目標?程藝說,9年義務教育已經做了很多年,比較成熟,在普及15年基礎教育的過程中,其中一個短板是學前教育,“并非所有的孩子都能上幼兒園,尤其是農村的孩子。”

所以,安徽將普及學前教育的重點放在農村。“我們已經加大了鄉鎮中心幼兒園的建設,把很多農村中小學富余校舍改造成幼兒園。”他說,在農村中小學里有個幼兒園是很常見的事兒,希望用這些方式來普及農村的三年學前教育。

“第二個短板是高中階段的教育。”程藝分析,過去安徽是農民工大省,很多孩子初中學完就到外地打工,現在就要補齊高中教育這一短板。

“初中讀完之后,不僅可以念高中,還可以讀中等職業教育。”程藝坦言,之前中等職業教育水平質量較低,而且沒有升學通道。

為了解決這一問題,安徽正在抓中高職教育銜接課程體系建設改革試點,按照“學校辦學有分工、學生成長有通道”的原則,構建分工明確、通道暢通的人才培養“立交橋”,“這也就意味著,今后,不經過高考也有機會上大專、上本科。”

學制

呼吁社會上不要有功利傾向

隨著高考改革的推行,現行的十二年學制也常被一起討論――現在的學制是否過長,需要進行改革嗎?

在現行學制下,青少年一代要在中小學上12年學,大學本科再讀4至5年,如果考上研究生還得再讀3年才能就業走上工作崗位。這樣一算,中學畢業生的年齡一般在18歲以上,大學本科畢業生的年齡一般在22歲以上,研究生畢業時一般都到了25歲以上。因此,有人認為學制過長,加之學校教育脫離社會實踐,所以建議縮短學制。

“學制是國家法律規定的,而且也是國內外教育長期摸索的結果,逐步形成的,有一定的規律性。”在程藝看來,當前問題的關鍵是提高學生受教育的質量,而并非縮短學制,“質量好并非只是成績好,而是讓學生能夠全面發展。”

程藝還特別呼吁,社會上不要有功利傾向,覺得現在社會就業難,就應該早點兒離開學校找工作,“教育本身就是打基礎,甚至能夠影響人的一生。”

高考

“一模”沒考好不必過分緊張

從2016年起,安徽省普通高校招生統一考試使用全國卷。就在前不久,合肥市“一模”成績下來,不少學生大呼跟平時成績相差較大,沒考好。

采訪中,程藝也特別叮囑,大家不必過于在意這件事兒,引起過分緊張,不要讓考生產生額外的心理負擔。

分析歷年合肥模考,程藝告訴記者,發現了一個規律,通常“一模”、“二模”試卷會增加難度,“三模”臨近高考,為鼓勵學生更好地迎接考試,相對容易,“這是一種教育方式,不必引起過分緊張。”

在他看來,無論是安徽卷還是全國卷,考綱、課標都是一樣的,只是出卷子的人不同而已,當初從全國卷過渡到安徽卷沒有出現任何問題,這次從安徽卷過渡到全國卷也不會有問題。

大班額

消除城鎮學校“大班額”

在昨天的采訪中,程藝提到的另一個問題也引人關注――順應城鎮化建設趨勢,確保流入城市人口子女享受平等教育,消除城鎮學校“大班額”現象。

他說,當前,城鎮化建設加快推進,人口大量流動,但是,學校建設沒有那么快,這就導致在短期內人口涌入過多的時候,可能會出現一些班額比較偏大的現象,有些班級學生數量超過了60人,甚至達到70人。

“大班額”現象絕不是一個班級多裝幾個孩子的問題,而是直接關系到老百姓對教育滿意不滿意。在他看來,解決“大班額”問題刻不容緩。

程藝介紹,要消除大班額,首先必須做好城鎮化建設規劃,“一個城市能夠容納多少人口,就必須配建相應的學校,必須配套相應學生座位。”

同時,還要應對好人口流動的趨勢。他說,人口流動是不以人的意志為轉移的,教育應該順應城鎮化建設,抓普及。



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